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《化学教学》(CN:31-1006/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革,促进教师专业发展”,既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨,又有对教学实际问题的深入研究。本刊始终走在教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。
1.引用国际组织机构报告时,应标明机构名,报告名,编号,第几页或第几段,但联大决议和安理会决议等可略去机构名和报告名,直接在UN Doc.后标出文件编号。
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区域调研发现,当前部分高中化学学习活动中生主行为对所占比例虽较高,但行为对变换频率过低,说明活动设计及实施比较粗放。在活动目标设计、活动过程设计、活动中具体处理方式、教师指导等方面均不明确。结合'鎏银工艺初体验'活动的设计及实践,主要针对高中化学学习活动的细化进行浅析。
作者:席云芳; 顾倩颖 刊期: 2019年第02期
采用FLOW MAP测查高中生有关'化学键'的认知结构,基于SOLO分类理论对认知结构水平进行评价,基于三重表征理论对认知结构内容进行质性分析。发现学生纸笔测验成绩与其认知结构的广度、丰富度、整合度呈显著正相关,与其错误概念数呈显著负相关;多数学生的认知结构整体水平位于多元结构水平(36. 67%)或关联结构水平(30. 00%);'宏观'、'微观'或'符号...
作者:秦璐; 陈晓娜; 闫春更; 周青 刊期: 2019年第02期
设计科学风险分析框架,以江苏省初高中化学优质课比赛的教学设计文本为研究对象,依据框架的3个类别18个维度对文本进行编码,应用内容分析法,发现中学化学优质课在科学风险内容上出现的频次与选课主题有一定关系;化学教师更注重社会性科学议题的情境融合,但是缺少深入论证,尤其缺乏对科学知识的不确定性的深度思考。
作者:陈凯; 魏冰; 陈悦 刊期: 2019年第02期
'背景知识'是人关于知识背景的认识,跟教学情境、教学情景既有区别又相互联系。要真正掌握知识,必须准确和深刻地了解知识背景。恰当的背景知识是学科教学立德树人的有效途径之一。举例说明了背景知识在教学中的运用。教师要从两方面着手不断提高运用背景知识教学的能力。
作者:吴俊明 刊期: 2019年第02期
学习进阶中的核心概念是介于学科观念与基本概念之间的一种中位概念,基于国内课程体系的特点,提出学习进阶视角下的化学核心概念的内涵及界定思路。以'物质结构'为例,通过'自上往下'的观念建构分析和'自下往上'的基本概念认识结构分析,得出'物质结构'的核心概念包括'结构微粒''微粒间的相互作用''微粒的空间分布''结构与性质的关系'等。
作者:童文昭; 邹国华; 杨季冬 刊期: 2019年第02期
请问化学教学杂志投稿时需要附单位介绍信吗?
化学教学杂志校稿认真负责,每次打电话都不厌其烦地回答我的不解之处。外审专家的审稿意见也很诚恳详细,对文章帮助很大!杂志质量还是挺不错的。
感觉还是挺难投的,不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章,修改后录用了,今年投了篇,个人感觉比上一次写的好,却退稿了,可能这就是命吧
退修了三四次,基本都是格式和缩减字数,可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮,大家一定要写好自己的详细地址,越细越好流泪
化学教学杂志审稿较快,14天左右就发回退修,退修之后10天左右再次退修,我吸取上一篇投稿的教训(退修了两次仍未达到要求,退稿了),仔细按照编辑发来的要求修改,顺便提一下,编辑人很好,修改之后很快录用,9个月之后见刊。
五天了还是已发回执状态 什么情况?有人知道么
9月中旬在投化学教学杂志的稿,10月就通知录用啦,速度杠杠的。需要说的是,这本杂志的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!
化学教学杂志 这个刊物免审稿费,版面费正常,效率高
请问一下,化学教学杂志 投稿授权证明要不要盖单位的章,录用了,说要搞个什么授权证明。
急急,化学教学杂志 投稿要多长时间才能出结果,投了好久了,没见一点动静,有人告诉我么