《新课程评论》（月刊）创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，湖南人民出版社;湖南省新教材有限责任公司主办，CN刊号为：43-1530/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。

《新课程评论》教育理论期刊，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

1.如果论文涉及的是有关基金项目的研究内容，颁注明基金或资助机构的名称、项目编号，交稿时需附交项目批准工件复印件或电子文档。

2.中英文摘要（300字左右）；中英文关键词（3-5个）。

3.论文要有摘要、关键词，注释采用脚注形式，论文文件标题格式为：姓名+单位+论文题目，文后附个人简历。

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• “以听促写”作文教学实践研究--以深圳市龙岗区龙城初级中学初一学生为例

  在全国范围内逐渐形成基于数据改进教育教学的背景下,本文将现代教育数据采集分析技术与“以听促写”作文教学理念相结合,开展作文教学改革实践。通过调查问卷和学生作文成绩数据统计等手段,了解学生作文水平以及学生对“以听促写”新教学实践的意愿。基于数据分析,笔者在两个成绩相近的对照实验班级进行“每日听片段、促积累”“每周听美文、燃...

  作者：唐悦 刊期： 2019年第03期

• 新鲜语言:让儿童的写作不再平庸

  “关注有新鲜感的词语和句子。”人教版统编教材小学语文三年级上册第一个单元主题页上有这样一个要求。“新鲜感”,这个提法真好!说到“有新鲜感的语言”,我脑海里出现了“高兴得一蹦三尺高”“热锅上的蚂蚁团团转”“离弦的箭”……这些说法是不是很熟悉.

  作者：刘颖 刊期： 2019年第03期

• 习作教学:让儿童的言语和生命共成长

  2015年12月的一天,作家龙应台在自己的家乡台湾屏东的潮州镇给35名六年级孩子上了两节作文课。三个小时的作文课,从观看短片,到讨论思考,再到动笔写作,孩子们始终兴味盎然,思维活跃。身为著名作家的龙应台没有教给孩子们枯燥的作文技法和知识,只是用各种方式启发孩子观察、思考、判断和分析。

  作者：刘亚雄 刊期： 2019年第03期

• 构建高中生记叙文写作中的时空意识

  故事是记叙类文本的核心事件,讲好一个故事的关键是讲述者能否将故事置于一个合理而又违反常规的时空中。在记叙中,为所叙事件设置一个独特的时空是当下高中生普遍缺失的一种能力本文基于“读写一体”的语文教学观,指导高中生在记叙文的写作中引入时空的重置、叠加、交叉、变形、穿梭和翻转等,突破传统记叙文写作的叙事方式,将所叙核心事件置于...

  作者：王忠亚; 张秋玲 刊期： 2019年第03期

• 教育哲学的实践价值和对教师专业成长的意义——浙江师范大学教授金生鉱先生访谈

  “那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的,一个肤浅的教育工作者,可能是好的教育工作者,也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限,而坏则每况愈下。”这是美国学者乔治·F·奈勒在《教育哲学导论》一书中关于教育哲学对于教师成长的价值最触动人心的言说。

  作者：金生鉉; 余孟孟 刊期： 2019年第03期