中学数学研究杂志
- 主管单位：江西师范大学
- 主办单位：江西师范大学
- 国际刊号：1673-6559
- 国内刊号：36-1100/O1
- 创刊：1980年
- 周期：月刊
- 发行：江西
- 语言：中文
- 邮发：44-33
- 全年订价：¥186.00元
发表流程
《中学数学研究》（CN：36-1100/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中学数学研究》坚持普及与提高相结合，以提高为主的办刊方针。主要介绍国内外中学数学的动态，总结和交流中学数学教学的新思想，新理念和新方法，及时传播和推广中学数学研究的新成果；介绍学习数学的方法和求解数学问题的技巧，提高中学生学习数学的水平。
1.来稿文责自负，请勿一稿多投，1个月内未接到采用通知，作者可自行处理。
2.附注请一律使用当页脚注的形式，以带圈①……⑩的方式编号，使用每页重新编号的方式。
3.参考文献以与文稿内容密切有关的较近期著述为主，注意与原文核实。一般在10篇以上，综述可酌增，不可引用内部资料。
4.题名：以20字以内为宜。必要时可加副标题。
5.作者介绍主要包括：作者姓名，工作单位（+职务），技术职称，主要研究方向。
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完善用三角函数线证明两角差余弦公式
作者：伊波 刊期： 2019年第03期
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对2018全国Ⅲ卷21题参考答案的完善
参考答案对我们来说非常熟悉,比如:每一套试卷都附有参考答案;各式各样的参考资料书都附带了参考答案;检测完后老师会公布参考答案等等.在过去使用参考答案的过程中,我们感受了参考答案给我们带来的便利:格式规范,能让学生养成良好的书写习惯;便于学生及时自我反馈检测情况,第一时间纠正错误;给教师备课带来了方便等等.[1]但是,参考答案存在的问...
作者：吕荣春; 刘成龙 刊期： 2019年第03期
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解题教学中的“会而不懂”现象研究
一、对“懂”与“会”的认识“懂”是指知道所讲内容的正确性及逻辑关系,能够理解别人思维过程,甚至只能理解别人的思维过程的成果.“会”是指能够独立地分析问题,进行联想思维,实现已有知识结构与要解决问题的有效“联结”.布鲁姆将教育的认知目标分成六大主类:识记、领会、应用、分析、综合、评价,其中的“懂”指了解、理解,它是学生对教师所...
作者：程坚 刊期： 2019年第03期
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加强转化能力培养,揭示解几问题本质
文[1]项卫华老师对2018年全国新课标试卷第19题作了引申推广,本文从转化的角度探究2018年全国新课标卷第19题试题命制的本质.1 真题再现如图1,设椭圆C: x^2/2 +y^2=1的右焦点为F,过点F的直线l与C交于A,B两点,点M的坐标为(2,0).(1)当l与x轴垂直时,求直线AM的方程;(2)设O为坐标原点,证明:∠OMA=∠OMB.
作者：张泓; 王圣 刊期： 2019年第03期
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数学核心素养及其特征分析
1 问题提出近年来,“核心素养(Key Competences)”已成为世界各国教育改革的核心议题.各国的课程标准中都出现强调“关注学生终身发展,培养学生核心能力”的总体趋势,传统的知识(knowledge )、技能(skill)、能力(ability)等概念已不再适用.人们对这些概念的内涵进行扩展,提出了同时涵括“知识”“能力”“情感”“态度”和“价值观”的“素养”...
作者：覃淋; 李秀萍 刊期： 2019年第03期
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的反馈：
请问中学数学研究杂志投稿时需要附单位介绍信吗？
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的反馈：
五天了还是已发回执状态 什么情况?有人知道么
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的反馈：
退得挺快，挺好的[流泪]
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的反馈：
中学数学研究杂志编辑的态度非常认真、和蔼，来回修改了好几次，很快就录用了。国内的顶级杂志，影响力很大，看来我的选择还是没有错的。给你们竖个大拇指。
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的反馈：
投稿一周，就说初审没过，我好想大哭一场，投这个刊物怎么这么难[伤心][难过]
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的反馈：
求助各位学友，还有3天就投稿满一个月了，但是现在目前仍然是初稿待处理，请问这样是不是就没希望了呀。现在想撤稿了，官网也没有撤稿的选项，请问该如何撤稿呢？
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的反馈：
审稿速度很快，我是2月10日投的稿件，一个月不到就返回了审稿意见，速度上还是很认可的，编辑老师很认真负责，专家也很专业，给出的意见都很可观，让我受益很多。
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的反馈：
中学数学研究杂志在同类刊物里面相对比较容易中，审稿有回复，退稿有温度（笔者之前的文章因改动较大，杂志建议退稿之后修改重投），不失为一种选择
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的反馈：
尊敬的中学数学研究杂志编辑大大，请问我的文章初审通过了没有，已经投了快一个月了，好急啊
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的反馈：
请问一下，中学数学研究杂志 投稿授权证明要不要盖单位的章，录用了，说要搞个什么授权证明。