关于参编教材能否作为职称评定的依据，答案是肯定的。教材，作为学术成果的一种形式，在职称评定中是可以被认可的。但需注意，我们这里所指的教材，并非特指十三五规划教材。若你参与编写的教材属于规划教材，且在全国范围内得到广泛使用，那无疑将大大增加你的学术分量。然而，市面上的大部分教材，虽然冠以“教材”之名，却并未达到如此广泛的使用程度。若你所在单位要求出版的教材必须是规划教材或大范围使用，这无疑是一个相当高的标准。因为能够参与规划教材编写的，通常都是专家级别的学者。

幸运的是，大多数单位在职称评审文件中提到的“教材”，并不特指这种规划教材，只要是属性为教材即可。

那么，教材参编人员在职称评定中究竟处于何种地位呢？

这主要受到以下几个因素的影响：

单位要求：不同单位对职称评定的要求各不相同。有些单位可能将教材参编视为重要的评审指标，并给予较高的权重；而有些单位则可能对教材参编的认可度较低，更看重其他类型的学术成果。例如，某些高校可能要求教师在评职称时必须具备主编或参编教材的经历，而某些科研机构则可能更侧重于科研项目和论文发表。

职称系列：不同职称系列对教材参编的要求也存在差异。在教育系列中，教材参编通常被视为重要的教学成果之一；而在科研系列中，可能更注重科研项目和论文发表。以中学教师和科研院所的研究员为例，中学教师参编教材可能对职称评定有较大帮助，而研究员的职称评审则可能更侧重于科研成果。

教材质量：教材的质量也是影响其在职称评定中作用的关键因素。高质量的教材通常具有内容准确、系统、新颖，符合教学大纲和学科发展趋势；编写规范、严谨，具有较高的学术水平；且经过正规出版社出版，发行范围广泛等特点。若参编的教材质量较低，可能会对职称评定产生不利影响。因此，在参与教材编写时，应选择正规的出版社和有经验的主编团队，以确保教材的质量。

综上所述，教材参编人员在一定条件下是可以参与职称评定的，但具体情况需根据单位要求、职称系列和教材质量等因素综合考虑。在评职称前，建议你详细了解所在单位和职称系列的评审要求，合理规划自己的学术发展路径。若想了解更多相关知识，欢迎咨询云平文化在线编辑！