关于参编教材是否能作为职称评审的依据，答案是肯定的。教材，作为学术成果的一种形式，同样可以被纳入职称评审的考量范围。但需要注意的是，我们这里所讨论的教材，并非特指那些十三五规划教材。若你参与编写的教材属于规划教材，且在全国范围内得到广泛使用，那无疑将极大地提升你的学术地位和影响力。然而，市场上的大部分教材，虽然同样以教材的形式出版，却并未达到如此广泛的使用程度。

当然，如果你的工作单位对教材有特别要求，比如必须是规划教材或大范围使用的教材，那么这无疑是一个相当高的标准。因为能够参与规划教材编写的，通常都是专家级别的人物。

幸运的是，对于大部分单位而言，评审文件中提及的教材，并不特指这种高标准的规划教材，只要是属性为教材即可。

那么，教材参编人员在职称评审中究竟处于何种地位呢？

这主要受到以下几个因素的影响：

单位要求：不同单位对职称评审的要求各不相同。有些单位可能将教材参编视为重要的评审指标，并赋予其较高的权重；而有些单位则可能对教材参编的认可度相对较低，更看重其他类型的学术成果。例如，某些高校可能要求教师在评职称时必须具备主编或参编教材的经历，而某些科研机构则可能更看重科研项目和论文的发表情况。

职称系列：不同职称系列对教材参编的要求也存在差异。在教育系列中，教材参编通常被视为重要的教学成果之一；而在科研系列中，则可能更注重科研项目和论文的发表。以中学教师和科研院所的研究员为例，中学教师参编教材可能对评职称有较大的帮助，而研究员的职称评审则可能更侧重于科研成果的展示。

教材质量：教材的质量也是影响其在职称评审中作用的重要因素。一本高质量的教材通常具备内容准确、系统、新颖，符合教学大纲和学科发展趋势；编写规范、严谨，具有较高的学术水平；且经过正规出版社出版，发行范围广泛等特点。如果参编的教材质量较低，可能会对职称评审产生不利影响。因此，在参与教材编写时，应选择正规的出版社和有经验的主编团队，以确保教材的质量。

综上所述，教材参编人员在一定条件下是可以参与职称评审的，但具体情况还需根据单位要求、职称系列和教材质量等因素进行综合考虑。在评职称前，建议你详细了解所在单位和职称系列的评审要求，合理规划自己的学术发展路径。如果还想了解更多相关知识，欢迎随时咨询云平文化在线编辑！